Psicologia de bachillerato
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FECHA DE ENTREGA DE ACTIVIDADES
LA FECHA INAMOVIBLE PARA ENTREGAR LAS ACTIVIDADES SERÁ EL DOMINGO 15 DE JUNIO A LAS 19.00 HORAS. AQUEL O AQUELLA QUE NO PUBLIQUE SUS ACTIVIDADES ANTES DE ESTA HORA NO SE TENDRÁN EN CUENTA Y POR LO TANTO SE CALIFICARÁN CON UN "CERO".
UN REGALO PARA MIS ALUMNOS
Aquí os dejo un relato que me dio una amiga. Resume como ha de ser al vida Instantes de: Jorge Luis Borges. Si pudiera vivir nuevamente mi vida. Sería menos higiénico, correría mas riesgos. Iría a mas lugares donde nunca he ido, comería mas helados y menos habas. , Yo fui una de esas personas que vivió sensata y prolíficamente cada minuto de su vida. Por si no lo saben, de eso está hecha la vida, solo de momentos. Si pudiera volver a vivir, comenzaría a andar descalzo a principios de la primavera y seguirá así hasta concluir el otoño.
En la próxima, trataría de cometer mas errores.
No intentaría ser tan perfecto, me relajaría mas.
Sería mas tonto de lo que he sido, de hecho tomaría muy pocas cosas con seriedad.
Haría mas viajes, contemplaría mas atardeceres, subiría mas montañas, nadaría mas ríos.
Tendría mas problemas reales y menos imaginarios.
Claro que tuve momentos de alegría, pero si pudiese volver atrás, trataría de tener solamente buenos momentos.
No te pierdas el ahora.
Yo era uno de esos que nunca iba a ninguna parte, sin un termómetro, una bolsa de agua caliente, un paraguas y un paracaídas.
Si pudiese volver a vivir, viajaría mas liviano.
Daría mas vueltas en calesita, contemplaría mas amaneceres y jugaría con niños.
Si tuviera otra vez la vida por delante.
Pero ya ven, tengo 85 años y sé que me estoy muriendo.
LA NOCHE TEMÁTICA
En este enlace del programa de televisión "LA NOCHE TEMÁTICA" puedes ver un resumen del programa emitido la semana pasada con el título "la mente enferma". En el explicaban el estres, la ansiedad y la depresión.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS DE LA UNIDAD 15
ACTIVIDAD 1 Redacta la vida de una persona que sufre un trastorno mental. Escríbela aquí.
ACTIVIDADES OBLIGATORIAS UNIDAD 15
ACTIVIDAD 1 Lee los siguientes artículos de la Declaración de los Derechos humanos y de la Salud Mental proclamada por la Federación Mundial de la Salud Mental el 26 de agosto de 1989, con ocasión de su Congreso Mundial Bienal de la Salud. Para ello pincha aquí Luego contesta: ¿Estás de acuerdo con estos artículos? ¿Crees que se están cumpliendo? ¿Cuál te parece más importante? ¿Conoces algún caso de incumplimiento de los mismos? ACTIVIDAD 2 (por parejas) Vamos a realizar una actividad creativa. Sois dos miembros de una asociación de familiares de enfermos que sufren: La idea es que creéis mediante el Publisher un díptico/tríptico de vuestra asociación en la que incluir aquella información relevante para vuestro propósito que es la de divulgar estas enfermedades. Debéis elegir uno de los dos trastornos mentales antes descritos. Ayudaos de internet. Se valorará el diseño, si el contenido refleja la idea de divulgación y de información y la claridad de las ideas. El resultado me lo enviais a la dirección de correo de siempre. Relaciona los sintomas que se expresan a continuación con los trastornos correspondientes 1. Reacción de miedo y aprensión ante determinados objetos 2. Miedo a padecer una enfermedad grave aunque no presente ningún síntoma 3. Incapacidad para recordar su vida pasada 4. Valoración exagerada de sí mismo y confianza en poder lograr cualquier objetivo 5. Experimentar naúseas ante la proximidad de un examen 6. Idea, pensamientos o imagenes absurdas que invaden involuntariamente la conciencia 7. Percibir voces que impulsan a realizar alguna acción 8. Necesidad de realizar ciertas acciones repetitivas para conseguir algo que responde a una obsesión 9. Incapacidad para experimentar emociones o sentimientos de remordimiento 10. Llanto inmotivado, sensación de que la vida no tiene sentido, insomnio, desvalorización personal A) DEPRESIÓN; B) COMPULSIÓN; C) OBSESIÓN; D) MANÍA; E) HIPOCONDRIA; F) PSICOPATÍA; G) ESQUIZOFRENIA; H) ANSIEDAD; I) AMNESIA; J) FOBIA ACTIVIDAD 4 Analiza el siguiente caso y responde a las preguntas que se plantean a continuación: "Rosa siempre había tendido a engordar un poco. De pequeña, para que los compañeros no la llamasen gorda, intentaban comer lo menos posible. A los 15 años comenzó por su cuenta y riesgo, una dieta severísima a base de pastillas y lechuga. El dejar de comer comenzó a ser una obsesión. Vomitaba todo lo que comía. La pérdida de peso se hizo alarmante, y su autoestima estaba por los suelos. Una tarde tuvo que ser ingresada de urgencias. Había perdido 18 kilos". a) explica la problemática que tiene detallando las conductas y da un diagnóstico. b) ¿qué estrategias podrían ayudarla?. Indica tratamientos c) Señala recursos de todo tipo (médicos, sociales, familiares...) que existan en nuestra comunidad y que sirvan para ayudar a salir de esta enfermedad ACTIVIDAD 5 Contesta al cuestionario de verdadero o falso de la unidad. Pincha aquí
ACTIVIDAD 3
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS UNIDAD 6
Actividad 1 Actividad 2 Resuelve estos casos C) Hay costumbres muy satisfactorias para el que las ejecuta y que, sin embargo, no son aceptables socialmente, como bostezar en clase. ¿Cómo extinguirías ese tipo de conductas?
Puesto que como alumno te hallas inmerso en un proceso de aprendizaje, te resultará fácil llevar a cabo esta actividad. Se trata de poner dos ejemplos de cada uno de los conceptos que te propongo. Procura que todos ellos estén relacionados con tus propios estudios y aprendizajes:
ACTIVIDADES OBLIGATORIAS DE LA UNIDAD 6
Actividad 1
Lee el siguiente texto: "En el oeste de E.E.U.U. los coyotes son una gran amenaza para los rebaños de ovejas. Pero eliminarlos crea problemas ecológicos, ya que también devoran topos, ardillas y conejos. Entonces dos psicólogos intentaron enseñarles a tener aversión a las ovejas. Dieron de comer a unos coyotes carne de oveja (envuelta en cuero fresco del mismo animal) con cloruro de litio que provoca náuseas y vómitos, luego se les dió la ocasión de atacar a una oveja, en vez de hacerlo los animales empezaron a vomitar". Ahora contesta a estas cuestiones: Actividad 2 "Marcos, un niño en edad infantil, era torpe para los juegos de actividad física, por lo que pasaba casi todo el tiempo sólo. Sus profesores estaban preocupados, y emplearon un sencillo método de aprendizaje; cada vez que Marcos se acercaba al lugar donde jugaban sus compañeros, los profesores le premiaban dedicándole una especial atención, hablándole y sonriéndole. El niño empezó a acercarse cada vez más y, poco a poco, empezó a participar en los juegos. Cada vez que lo hacía, su conducta se veía recompensada con un nuevo premio. Finalmente, llego a participar de un modo normal" Ahora contesta a estas cuestiones: Actividad 3 Esta actividad es por parejas se trata de hacer un anuncio de televisión con el objeto de vender un producto. Para ello deberéis tener en cuenta lo siguiente: Actividad 4 ¿Qué nombre recibe cada una de las siguientes acciones?. Contesta a este cuestionario pinchando aquí (unidad 6: "¿Qué procedimiento conductual utilizan?") Actividad 5 Contesta al cuestionario de verdadero-Falso de la unidad. Pincha aquí. Actividad 6 Vas a realizar un análisis de tu conducta de estudio para luego establecer cambios en tu conducta de estudio y así mejorar tus resultados. Pasos a realizar: 1º Construye una Hoja de Registro semanal de tu conducta de estudio (puedes fiajerte en la que hay en la unidad 6 del Curso: "Enseñanza de Psicología"). 2º Rellénala durante dos semanas seguidas (una hoja por semana) 3º Analiza los registros y señala qué conductas son deficitarias. 4º Establece un programa de modificación de conducta. Para ello debes crearte un Acuerdo De Conducta (vuestro profe os enseñara un modelo) en el que quede recogido los compromisos que asumes y los beneficios que puedes obtener. Firma el acuerdo. 5º Aplícate el Acuerdo durante dos semanas como mínimo. Tanto las Hojas de registros como el Acuerdo lo debéis entregar al profe.
ACTIVIDADES OBLIGATORIAS DE LA UNIDAD 5
Actividad 1. Por trios. Nivel 2 Señalar las personas que realizáis la actividad y mandarla a mi correo electrónico o bien en word o power-point Realiza una investigación sobre las drogas en la que se traten estas cuestiones: - Efecto de las drogas sobre las reacciones cerebrales - Influencias de las mismas en la aparición de fenómenos inconscientes como fruto de su ingestión. - Consecuencias del consumo continuado de drogas en el funcionamiento cerebral y en la aparición de trastornos mentales relacionados con el inconsciente. - Informe sobre el consumo de drogas y alcohol en la localidad, a través de los datos oficiales (proporcionados por médicos, trabajadores sociales o policía, por ejemplo) - Cuestionario de evaluación de conocimiento acerca de las drogas: diseñar un cuestionario sobre las drogas. Pásarlo a varias personas (mínimo 5 personas). Después analizar los resultados estadísticamente y establecer conclusiones.
Actividad 2. Individual. Nivel 1 Comenta el siguiente texto, respondiendo a las preguntas planteadas: Las ideas de Freud sobre el instinto sexual provocaron una violenta oposición cuando las expuso por primera vez. Y no era de esperar otra cosa, pues el considerar que los elementos reprimidos del inconsciente son principalmente de carácter infantil y sexual [...], suscitaba enérgicas condenas. Freud llama sexual a la energía de los instintos relacionados con todo lo que abarca la palabra amor. Amor a sí mismo, a los padres, a los hijos, y amor a la humanidad en general, y también el afecto que sentimos por cosas concretas e ideas abstractas. El significado que se da a la palabra es, pues, muchísimo más amplio que el corriente, que se aplica sólo a la relación adulta que conduce al acto sexual. Para Freud la sexualidad incluye todos los afectos. Freud ofendió aún más la mentalidad convencional al atribuir a los niños una vida sexual desde los primeros días de su vida. Indicó que la actitud posesiva del niño hacia el progenitor del sexo apuesto, el deseo de ser acariciado, su expresión dichosa cuando le toman en brazos, la satisfacción que muestra al chuparse el dedo y su llanto irritado cuando se le impide hacerlo, el placer que siente cuando se le hacen cosquillas, y otras manifestaciones, eran prueba de la vida sexual incipiente. Osborn, R.: Marxismo y psicoanálisis. 1. Expresa tu opinión razonada sobre la definición de "sexual" que da Freud. 2. ¿Crees tú que lo reprimido en el inconsciente proviene en su mayoría de los conflictos sexuales habidos en la infancia? Argumenta tu respuesta. 3. Cuando Freud publicó sus primeros escritos, la sociedad de la época se escandalizó. ¿Por qué crees tú que hoy en día el psicoanálisis ya no provoca escándalo? Actividad 3. Individual. Nivel 1 Realiza las siguientes actividades: a) Explica un sueño que recuerdes con especial intensidad, o que hayas tenido varias veces. b) Trata de recordar algún sueño que hayas tenido esta noche y anótalo. (Si te resulta imposible recordarlo, inténtalo de nuevo mañana, nada más levantarte. Al cabo de varios días, comprobarás que no te resulta tan complicado recordar tus sueños). Actividad 4. Individual. Nivel 1 Contesta al cuestionario de VERDADERO-FALSO de la unidad 5. Pincha en este enlace y contesta a todas las cuestiones. Recuerda es una actividad individual 
ACTIVIDADES OBLIGATORIAS UNIDAD 4
Actividad 1. Individual. Nivel 2 Lee el texto titulado"Como percibimos la realidad exterior" y realiza las siguientes actividades: 1. Haz un resumen con las ideas principales 2. En el texto se define claramente el fenómeno de la sensación y de la percepción. Explíca estos dos fenómenos con el ejemplo del texto. 3. En el texto hace referencia a las Ilusiones (busca en el libro la definición de ilusión). Señala el párrafo donde se menciona y por qué se producen. 4. A veces, estando por la calle, en un bar....creemos ver a alguien conocido que tenemos en frente y sin embargo luego cuando nos acercamos, nos damos cuenta de que nos hemos equivocado. Trata de explicar este hecho a través de la información que te proporciona el texto que has leído. (se riguroso/a y científica/o) Actividad 2. Individual. Nivel 1 Ya conoces la leyes de la percepción, ahora contesta a estas tres cuestiones teniendo en cuenta dichas leyes. Para ello debes ir a esta dirección http://www.quadernsdigitals.net/moodle/course/view.php?id=46 y pinchar en la unidad 4 sobre el artículo que pone "leyes gestálticas de la percepción". (si no puedes abrir la actividad, dímelo y haremos una copia en papel) Actividad 3. Individual. Nivel 2 Contesta a este crucigrama. Pincha en este enlace http://www.quadernsdigitals.net/moodle/mod/hotpot/view.php?id=1101. El número de aciertos lo publicas en tu blog diciendo: En la actividad del Crucigrama he tenido ________ aciertos. Actividad 4. Individual. Nivel 2 Ahora deberás contestar al cuestionario de la unidad. Recuerda sólo tienes un intento, así que piensa y consulta con tu libro. Pincha en este enlace para realizar el cuestionario. 
DIRECCIÓN DE CORREO
Mandar las actividades que no podaís publicar en vuestro Blog a esta dirección de correo electrónico
EL FORO DE PSICOLOGÍA
Aqui os dejo un artículo sobre la Desinstitucionalización psiquiátrica. Entra en el enlace de Quadernsdigital (Links) y ahí pincha sobre artículos de psicología. Ve al final de la página y entra en el artículo "La Desinstitucionalización psiquiátrica". Leelo y da tu opinión. Para ello, pinchar en Responder (abajo a la derecha).
HOLA, HOLITA
Hola a mis nuevos etudiantes de psicología. Espero que a través de este blog podamos realizar las diferentes actividades previstas en la asignatura y también podais comunicar vuestras opiniones sobre el mundo de la psicología.
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